Three words to describe myself:
Responsible, Dedicated, Attentive.

Current Education:
Bachelor’s Degree in Teaching English to Speakers of Other Languages, Ho Chi Minh City University of Technology and Education (HCMUTE).

IELTS & Certifications:
8.0 EPT (HCMUTE English Proficiency Test – Graduation Requirement), equivalent to IELTS 7.0.

Position:
Teacher.

Work Experience:
2 years as a Teaching Assistant for General English courses at HCMUTE; Over 4 years as a Teaching Assistant and Teacher for courses ranging from A2, B1, B2 to IELTS at G’s English.

Target Students:
Learners of various ages, from secondary and high school students to adult learners, who have clear learning goals and a strong sense of responsibility.

Outcomes: 

Successfully guided multiple A2, B1, and B2 classes to successful course completion.

Teaching Philosophy:
Teaching is not simply about imparting knowledge, but about helping students apply what they learn flexibly and discover their own intrinsic motivation for learning, rather than being driven by external pressure. When students truly "want" to learn, teaching and learning become genuinely effective. 

3 từ miêu tả bản thân:
Trách nhiệm, Tận tâm, Lắng nghe.

Ngành học, trường học hiện tại:
Tốt nghiệp ngành Sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh (HCMUTE)

Bằng IELTS & bằng liên quan:
8.0 EPT (English Proficiency Test - Bài kiểm tra đánh giá năng lực tiếng Anh đầu ra ở HCMUTE), tương đương 7.0 IELTS

Chức danh:
Giáo viên .

Kinh nghiệm làm việc:
2 năm làm trợ giảng các môn Anh văn cơ bản tại HCMUTE. Hơn 4 năm làm trợ giảng và giáo viên chính đứng lớp từ A2, B1, B2 đến IELTS ở G's English. 

Đối tượng học viên:
Đa dạng độ tuổi từ cấp 2, cấp 3 đến đi làm, có mục tiêu học tập rõ ràng và có trách nhiệm khi học.

Thành tích mang lại:

Nhiều lớp A2, B1, B2 tốt nghiệp thành công.

Triết lý giảng dạy:

Giảng dạy không chỉ đơn giản là truyền đạt kiến thức, mà để học viên biết cách áp dụng linh hoạt và tự tìm thấy niềm yêu thích học tập cho riêng bản thân thay vì bị thúc ép bởi những yếu tố bên ngoài. Chỉ khi mình "muốn" học, giảng dạy mới thật sự phát huy tính hiệu quả.